今日は、文化祭の芸術鑑賞の一環として、大阪交響楽団によるオーケストラ公演を本校体育館で行いました。この公演は、文化庁の令和５年度学校巡回公演事業を利用して実施したもので、指揮者・奏者併せて６３名、スタッフを入れて７３名という大掛かりなものでした。朝も楽器や舞台装置の搬入が８時３０分から始まり、設置の済んだ１０時３０分頃、奏者などが到着し、音合わせを行い、午後１時３５分からの開演となりました。

オープニングでは映画「スター・ウォーズ」のメインテーマでした。全員が音楽の世界に引き込まれ、体育館がまさにコンサートホールと化しました。オープニングに続いて、「オーケストラの仲間たち」と題して楽器紹介メドレーが行われました。オーケストラには、キーワードとなる数字があります。それは「４」で、オーケストラを構成する楽器の種類が「弦楽器」「金管楽器」「木管楽器」「打楽器」の４種類があり、それぞれの種類にはやはり４つの楽器があるそうです。例えば、弦楽器ならヴァイオリン、ヴィオラ、チェロ、コントラバスといった感じです。メドレーでは、一つひとつの楽器の説明をしながら、その楽器を使ったメロディーを聞かせていただきました。

１０分の休憩をはさんで、後半はチャイコフスキーのバレエ音楽「くるみ割り人形」を演奏していただきました。司会の方による「くるみ割り人形」のストーリーに合わせ、９曲連続で演奏していただきました。中には、「花のワルツ」などとても有名な曲もあり、ストーリーの情景を思い浮かべながら、思わず聞き入ってしまいました。

最後は、本校吹奏楽部との共演でした。スーザの「ワシントン・ポスト」を共演するということで、４校時に３年生も含めた吹奏楽部１７名が事前にオーケストラの方から指導をしていただき、本番に臨みました。プロのオーケストラとの共演ということで素晴らしい体験になったと思います。

アンコールの曲が終わり、エンディングとして、本校生徒代表野冽くんの挨拶、岩﨑さんからの記念品贈呈を行いました。

最後は、オーケストラの演奏による本校校歌の斉唱でした。本校校歌をプロの楽団に演奏してもらいながら歌うというのは、おそらく本校始まって以来初めてのことではないかと思われますが、楽団の演奏に少し押されつつも皆で頑張って歌いました。

体育館を退場し、各教室で演奏会の振り返りをタブレットを使って行いました。退場する生徒に感想を聞いたところ、「よかった。感動しました。」という声が返ってきました。音楽の好きな生徒、好きでない生徒それぞれですが、本物に触れる今回の体験を通して、いろいろなことを学び、そして感じ取ってくれたのではないかと思います。文化庁の事業でなければ、到底実現できない、このようなオーケストラの公演を本校体育館にて鑑賞できたことは幸運であり大変意義があったと思います。１時間３０分もの長時間、体育館の床に座っての鑑賞で生徒たちも疲れたと思いますが、最後まで素晴らしい態度で臨んでくれました。次は、１０月２７日の合唱祭で、生徒たちがステージに立って発表する番です。今日の経験を生かして、表現力を身につけてほしいと思います。

今日は、大阪交響楽団の皆さんには、大変貴重な機会を与えていただき、ありがとうございました。帰られた後、控室に以下のようなメッセージカードを残していただいていました。そのようなさりげない心遣いにも感じ入りました。重ねて感謝申しあげます。

今日は、天気も良く、さわやかな風が心地よい過ごしやすい一日でした。５校時の授業を少し参観してまわりました。

１年Ａ組の国語の授業では、先週金曜日の中間テストを返却し、テストのふりかえりを行っていました。テストは受ける前と同じくらい受けた後の学習が大切です。まちがったところはどのように解くのか、先生の説明を聞いていました。

２年Ａ組の国語の授業では、iPadを使って自分の考えをまとめていました。慣れた手つきでロイロノートの付箋に考えを打ち込んでいました。

２年Ｃ組の情報の授業では、コンピュータ室でグループごとにプレゼンを行っていました。発表者の作成したスライドを生徒用のモニターに映しながら説明を行っていました。発表の様子をiPadで録画している生徒もいました。

２年Ｂ組の音楽の授業では、１０月２７日に実施する合唱祭の練習をパートごとに行っていました。合唱については、来週月曜日から学級での歌練習がスタートします。授業の中でしっかりと歌い方を学び、学級での練習につなげてほしいと思います。

３年Ｂ組の数学は、少人数指導の形態で授業を行っています。学級を二つのグループに分け、それぞれに数学の教科担当が授業を行っていました。少人数で学ぶことで、教師の目が行き届きやすくなり、よりきめ細やかな指導ができます。

３年Ａ組の社会は机をコの字型に並べ替え、公民の学習を行っていました。コの字型で学ぶことでお互いの顔が見えるようになり、意見交流がしやすくなります。

今日は水曜日ということで職員会議があるため、５校時で終了、部活なしで下校となりました。明日の午後は巡回公演を予定しています。大阪交響楽団が来校し、演奏を行ったり本校吹奏楽部との共演を行ったりしていただきます。楽しみです。

今日の６校時に、今年度２回目となる避難訓練を実施しました。前回の６月は火災を想定した訓練でしたが、今回は地震から火災が発生したという想定での訓練でした。また、２回目ということもあり、予告なしでの訓練としました。湖北広域消防本部から２名の消防士の方に来校いただき、消防署への通報も行う形で実施しました。予告なしということで、６校時始まってすぐに、地震発生のアナウンスを行い、机の下などに身を隠す行動をとってから、避難場所へ移動する流れで行いました。今日は、雨は降ってはいませんでしたが、グランドに水たまりなどがある関係で、集合場所を体育館に変更しました。

避難行動の合言葉は、「お（押さない）、は（走らない）、し（しゃべらない）、も（戻らない）、よ（よく聞く）」ですが、全体的にはよく守れていたと思います。ただ、「しゃべらない」については、少し話し声があったのが残念でした。避難指示の放送から集合完了するまでの時間を計りましたが、４分３９秒でした。

集合完了後、私と消防署員の方から講評を行いました。地震でこわいのは、大きな揺れだけでなく、その後に起こる二次災害もあります。海岸近くでは津波、山の近くでは土砂災害、その他、火災や家屋の倒壊、物の落下などがあり、消防署の方からは、「おはしもよ」の「よく聞く」ことの重要性について話していただきました。また、災害はいつ何時起こるかわからないので、部活動の時や下校時、外出時などどんな場面で発生したとしても、命・安全を守る適切な行動がとれるように日頃から考えておくこと、家族の方にも災害時の避難行動について話し合っておくことの重要性もお話しいただきました。終始しっかりとした態度で話を聞くことができていました。

本日お世話になった湖北広域消防本部の消防署員の皆さん、お忙しい中ありがとうございました。

今日は、２学期中間テストということで、全学年１校時から５校時まで、５教科のテストに取り組みました。どの学級もテスト問題を一生懸命に解いていました。

＜３年生＞

＜２年生＞

＜１年生＞

期末テストと違い、１日に日程で５教科のテストを受けることはさすがにエネルギーを消耗し、テスト終了後は生徒たちの表情に疲れが見えました。手ごたえのあった生徒、力を出し切れなかった生徒など様々だと思いますが、とにかくテストが終了し、やれやれといった感じです。１，２年生の人は今日まで部活動は停止ですので、全学年帰りの会終了後に一斉下校となりました。下校時の様子は、解放感からか笑顔の生徒が多く、中には遊ぶ約束をして帰る生徒もいました。昨夜は遅くまで取り組んでいた人も多いと思います。今日は、疲れを取るため、ゆっくり休んでほしいと思います。

来週月曜日は、スポーツの日で祝日のため、明日から３連休となります。１，２年生の次なる目標は、１０月２０日（金）に開催される中体連の秋季大会です。２週間後ということで、この３連休に部活動や練習試合が組まれていると思います。気持ちを切り換えてがんばりましょう！３年生は、とにかく受験勉強に全力を注ぎましょう！この２学期が特に大切です。

先月にも紹介しましたが、ＡＬＴの先生の掲示板が１０月バージョンに張り替えられました。１０月と言えば、「ハロウィーン」ということで、ハロウィーンの起源やハロウィーンの日にすることなどの説明が掲示されていました。ハロウィーンの元々の始まりは、ケルト人の伝統行事であるサフィン祭(Samhain)だそうです。これは、季節が夏から冬へと移り変わるのを祝うための祭のようですが、焚火をたいたり、お菓子を作ったり、幽霊を近づけないための衣装を身につけたりしていました。そのサフィン祭をカトリック教会が、聖者の日(All Saints’ Day)とし、１１月１日に制定しました。後にAll Saints’ DayはAll Hallow’s Dayと呼ばれるようになりました。前日の１０月３１日はAll Hallow’s Eveということで、これがのちにHalloweenとなったようです。ハロウィーンと言えばJack-O-Lantern、つまりかぼちゃの飾り物ですが、昔は、かぶらで作っていたとの情報も書いてありました。

今日の放課後、質問教室を終えた３年生がこの掲示板のところに集まっていました。生徒の参加コーナーでは、このJack-O-Lanternの顔を作ってみようということで、マジックテープのついた顔のパーツをかぼちゃの絵に貼っていました。

いよいよ明日は中間テストです。最後の追い込みをがんばってください！