明日３月６日（水）は、県立高等学校の一般選抜学力検査です。本校からは約５０名もの生徒が受検する予定です。すでに出願変更が終了し、各高校の志願状況が確定し、発表されています。定員オーバーのところ、定員割れのところ、定員とほぼ同じ志願率のところと様々ですが、あとは自分を信じて、今まで努力してきたことを思い出して、明日の試験に臨んでほしいと思います。ここまで来たら、あれこれ考えずに明日全力を出し切るだけです。がんばってください。受験応援メッセージにあったように、１，２年生も皆さんの明日の入試がうまくいくように祈っています。
今日の放課後は、受検する生徒を集めて事前指導を行います。今一度、忘れ物がないか確認し、早めに休むようにしてください。また、明日の天気は、一日中曇りのようですが、高校周辺は混雑が予想されますので、時間にゆとりをもって臨んでください。
がんばれ、３年生！がんばれ、高中生！
令和６年２月２２日発行の「高月中だよりＮＯ．１２」と昨年１２月に実施しました「令和５年度学校評価」結果をそれぞれアップしました。それぞれ、固定ページの「学校通信」、「学校評価」を開き、ご覧ください。
３月第２週に入りました。３年生は、いよいよ明後日が県立高校の一般入試です。入試が終われば、卒業式まで４日の登校を残すのみとなります。最後の総仕上げを学年のチームワークで成し遂げてほしいと思います。
さて、月曜日の６校時は学活ということで、それぞれの学年がどのような動きをしているかがわかります。各教室をまわってきました。
３年生は、卒業で離ればなれになるクラスメート一人ずつへのメッセージをカードに書いていました。１年間、苦楽を共にした仲間への感謝やはげまし、思い出などをカードに書き込んでいました。ほとんどの生徒が話をせずに、取り組んでいました。頭の中にクラスメートとの思い出をふり返りながら、言葉を選んで書いている様子でした。小さなメッセージカードでは書き尽くせないところですが、自分の言葉で想いを綴っていました。
２年生は、１年間の振り返りのプリントをまとめたり、卒業生へのメッセージを書いたり、テストのふりかえりをまとめたりしていました。今日からテスト返しが始まっています。自己分析して、間違えたところを明らかにし、わかるように復習しておくことが大切です。また、１年間の振り返りでは、学習面や生活面などをしっかりとふりかえり、成長したところやこれからの課題となるところを把握して、３年生に向かってほしいと思います。
１年生は、卒業式に向けて３年生の教室の飾りつけを考えたり、テストのふりかえりを行っていました。テストのふりかえりでは、目標点と実際の点数を比較できるようにまとめていました。様子をうかがうと、特によかった教科や落ち込んでいる教科を私にも話してくれました。自分の苦手とするところや自分の弱点を明らかにして、事後の勉強をがんばるように伝えました。
今日は昨日に引き続き、１，２年生は学年末テストでした。しっかりとがんばってくれたものと思います。お疲れさまでした。
テスト後の５校時は、２年生対象に親子進路説明会を実施しました。この説明会は、１月２５日に実施予定でしたが、大雪による臨時休業のため延期したもので、一カ月余り遅れての開催となりました。
説明会では、生徒たちの横に保護者の方に座っていただき、いっしょに説明を聞いていただきました。開会にあたり、私から挨拶をさせていただきました。これからの１年間、「なりたい自分をしっかりイメージすること（具体的なゴールをもつこと）」と「自分はできると信じること（あきらめないこと）」の２点についてお話ししました。その後、学年主任から、進路についての流れや入試制度の説明がありました。令和８年度入学生から、新しい入試制度になり、２年生は現行制度の最後の学年となりますが、残り１年、希望進路実現に向け、こつこつを力を積み上げていってほしいと思います。説明会の最後に、修学旅行の説明がありました。現３年生から沖縄方面に行き先が変更となりました。平和学習や民泊体験、タクシー体験などが予定されています。一生の思い出に残るようなすばらしい体験旅行になることを期待しています。
保護者の皆様、本日はお忙しい中、お時間をとっていただき、ありがとうございました。
今日は、１，２年生の学年末テストの初日でした。学年最後のテストということで、生徒たちは、これまでテスト勉強に取り組んできた成果をだせるよう、がんばっていました。手ごたえの方は、どうだったでしょうか。残すはあと一日。自宅に帰ったら、残りの教科の勉強にしっかりと取り組んでほしいと思います。
各学級のテストの様子です。
＜２年生＞
＜１年生＞
３年生は通常通りの授業でした。米澤教諭の３年Ｂ組の数学科の研究授業が３校時にありました。学習内容は、三平方の定理の応用でした。一般入試前ということで、生徒たちも学習に力が入っていました。
